The Language Warehouse Spanish Basic Course -
Workbook Lesson 54
http://www.tlwh.com
LISTENING COMPREHENSION EXERCISE A
Listen to the following passages and newscasts and write
short answers in Spanish to the questions below.
I. 1. ¿De qué país es primer ministro de guerra Mercado Jarrín?
____________________________________________________________________________
2. ¿Qué negó Mercado Jarrín que hubiera en su país?
____________________________________________________________________________
3. Según Washington, ¿para el entrenamiento en el uso de qué
habían llegado técnicos al país de Mercado Jarrín?
____________________________________________________________________________
4. ¿De qué no estaba segura la inteligencia militar de Washington?
____________________________________________________________________________
II. 1. ¿En qué provincia existen las guerrillas de que se
habla en este artículo?
____________________________________________________________________________
2. ¿A cuántos kilómetros de la capital está esta provincia?
____________________________________________________________________________
3. ¿Dónde encontraron muerto al capitán Heider?
____________________________________________________________________________
4. Según el Ejército, ¿quienes eran culpables de la
muerte del capitán Heider?
____________________________________________________________________________
5. ¿En qué país capturaron y fusilaron a cinco
guerrilleros izquierdistas?
____________________________________________________________________________
III. 1. ¿Quiénes tuvieron una batalla con la policia?
____________________________________________________________________________
2. ¿Qué dijo un policía acerca de Guillermo Rubirosa Fermín?
____________________________________________________________________________
3. ¿De qué crimenes es responsable este grupo izquierdista?
____________________________________________________________________________
4. ¿Qué causó la muerte de una de los agentes?
____________________________________________________________________________
5. ¿Qué pasó después que se lanzó la granada?
____________________________________________________________________________
LISTENING COMPREHENSION EXERCISE B
Listen to the following Spanish newscasts for comprehension. Transcribe
and translate the unfamiliar words with the aid of a dictionary.
I. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
II. ________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
III. _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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END OF FRAME 1
FRAME 2
LISTENING COMPREHENSION EXERCISE A
Listen to the following newscasts and circle the letters of
the choices which make true statements about each. Try to
guess at the meanings of any new words.
I. 1. La Fuerza Aérea de Colombia anunció que
(a) va a comprar tres aviones a chorro de pasajeros.
(b) va a gastar $31 millones para construir tres
cazas a chorro supersónicos "Mirage."
(c) planea comprar tres cazas a chorro supersónicos "Mirage."
(d) tiene tres cazas a chorro supersónicos Mirage
que quisiera vender.
2. La información indica que
(a) Venezuela ha pedido quince de los mismos aviones.
(b) La Fuerza aérea venezolana ha hecho un pedido
por 10 helicópteros UH1 de EU.
(c) Colombia le ha comprado 10 helicópteros del mismo tipo.
(d) Venezuela también ha comprado 10 helicópteros del mismo tipo.
3. El Ejército colombiano
(a) ha adquirido nuevos fusiles de EU.
(b) ha ordenado 2 submarinos alemanes.
(c) ha adquirido 2 submarinos alemanes.
(d) ha adquirido nuevos fusiles alemanes.
4. El Ministerio de Defensa de Colombia
(a) necisita este nuevo equipo para defenderse de Venezuela.
(b) quiere entrenar a sus soldados con este nuevo
equipo lo más pronto posible.
(c) declaró que los $31 millones de dólares que cuesta todo
este equipo es una necesidad inevitable.
(d) dijo que necesita más soldados para mantener
este equipo en buenas condiciones.
II. 1. La armada brasileña
(a) está negociando con los EEUU para comprar
2 dragaminas, un destructor y un submarino.
(b) ha negociado la compra de un destructor y un
submarino de los Estados Unidos.
(c) ha completado negociaciones con Alemania para
comprar un destructor y un submarino.
(d) le ha comprado 2 dragaminas a los Estados Unidos.
2. Estos dragaminas que el Brasil ha negociado para comprar
(a) cuestan $7 millones cada uno.
(b) son de acero y casi inmunes.
(c) son definitivamente inmunes a toda clase de minas.
(d) suben el número que el Brasil tiene de éstos a siete.
3. La compra de
(a) el destructor sube el número de destructores a siete.
(b) el submarino será el séptimo en los últimos dos años.
(c) los submarinos alemanes incluyen armamento convencional.
(d) el destructor es el tercero en los últimos dos años.
4. El Brasil
(a) ha aumentado su potencia naval porque se encuentra en una
situación seria.
(b) tiene un extenso territorio que limita con el mar.
(c) tiene ahora una Armada equipada con siete submarinos y
siete destructores.
(d) ha obtenido estos dragamines y destructores para proteger
sus vías fluviales en todo el país contra otros países.
III. 1. El accidente tuvo lugar
(a) en una ciudad a 1,400 kilómetros de Tucumán.
(b) a 114 kilómetros de Buenos Aires.
(c) a 114 kilómetros de Tucumán.
(d) en una cuidad a 1,400 kilómetros de Buenos Aires.
2. El avión Hercules C-130
(a) explotó cuando se disponía a aterrizar.
(b) se incendió inmediatamente después de despegar.
(c) explotó antes de poder despegar.
(d) despegó y explotó inmediatamente.
3. De acuerdo con el artículo
(a) hubo 4 muertos y 25 heridos.
(b) hubo 4 heridos y 25 muertos.
(c) hubo 4 agentes heridos gravemente.
(d) hubo 25 agentes muertos y 4 heridos.
4. Según el Ejército
(a) guerrilleros colocaron explosivos en el avión.
(b) guerrilleros pusieron explosivos debajo del avión.
(c) guerrilleros pusieron explosivos en el alcantarillado.
(d) guerrilleros colocaron explosivos sobre la
pista, 20 metros delante del avión.
LISTENING COMPREHENSION EXERCISE B
Listen to the following passages for comprehension. Transcribe and
translate the unfamiliar words with the aid of a dictionary.
I. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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II. ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
III. _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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END OF FRAME 2
FRAME 3
LISTENING COMPREHENSION EXERCISE A
Listen to each of the following newscasts and write short
answers in English to the questions below.
I. 1. According to the passage, what connection does
Sendic have with the subversive tupamaro group?
____________________________________________________________________________
2. How was Sendic captured?
____________________________________________________________________________
3. In what area or field are the authorities apparently
victorious over subversion?
____________________________________________________________________________
4. In what other areas are subversive activities manifested?
____________________________________________________________________________
II. 1. In what group was the change of command (power) made?
____________________________________________________________________________
2. To what rank was the group commander, Andres
Pacheco Cardenas, promoted?
____________________________________________________________________________
3. Where did General Manfredini come from?
____________________________________________________________________________
4. According to Colonel Pacheco, what did the officers
of the base demonstrate?
____________________________________________________________________________
III. 1. Who is Heberto Sanchez?
____________________________________________________________________________
2. What type of airplane did the Nicaraguan Minister
of Defense deny buying from Israel?
____________________________________________________________________________
3. What did Nicaragua do three years ago?
____________________________________________________________________________
4. According to the Minister of Defense, what can
Nicaragua use its money for besides planes?
____________________________________________________________________________
LISTENING COMPREHENSION EXERCISE B
Listen to the following Spanish passages for comprehension. Transcribe
and translate the unfamiliar words with the aid of a dictionary.
I. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
II. ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
III. _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
LISTENING COMPREHENSION EXERCISE C
Listen to each of the following number phrases. Write only
the numbers in Arabic numerals. Do not write any other words.
1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________
4. _____________________ 5. _____________________ 6. _____________________
7. _____________________ 8. _____________________ 9. _____________________
10. _____________________ 11. _____________________ 12. _____________________
13. _____________________ 14. _____________________ 15. _____________________
16. _____________________ 17. _____________________ 18. _____________________
19. _____________________ 20. _____________________
LISTENING COMPREHENSION EXERCISE D
Listen to the following passage in Spanish. First, transcribe everything
in the space provided; second, translate your transcription.
Use a dictionary to translate any unknown words.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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END OF FRAME 3
NOTE: Do not do the Vocabulary Practice until you have
completed the Narrative and the Review Exercises.
NARRATIVE
EJERCICIOS DE CAMPAÑA
Según el teniente coronel Robert E. Loehe,
del Cuerpo de Infantería de Marina de los
Estados Unidos, los ejercicios de campaña,
con los que se practica la guerra, son juegos
particularmente difíciles de idear(1) y deben 1 conceiving
ser planeados cuidadosamente.
Los proyectistas(2) de estos ejercicios 2 designers, planners
necesitan crear un conflicto entre dos o
más bandos(3): por ejemplo, cuando requieren 3 factions, parties
que un bando defienda una colina y el otro
la tome. También tienen que determinar
reglas(4) para controlar y evaluar a los *4 rules
jugadores. Deben estar seguros de que las
reglas del juego se expliquen rigurosamente(5) 5 exactly
para no frustrar(6) a los jugadores. 6 __________________
Generalmente, una situación produce
otras situaciones. Cuando elementos(7) de *7 __________________
combate contrarios entran en acción, generan(8) 8 __________________
acciones para las unidades que proveen(9) apoyo 9 provide
de combate. Por eiemplo, una compañía de
fusileros(10) que pide apoyo naval, aéreo, de 10 riflemen
artillería, o abastecimientos, está creando
una acción para las unidades que proveen ese apoyo.
El proyectista de ejercicios no sólo
escribe las reglas para controlar a los
jugadores, sino también las instrucciones
para los árbitros que aplicarán las reglas.
Éstas limitan la opción(11) de acción de los 11 __________________
participantes(12) y especifican(13) las 12 __________________
13 __________________
consecuencias(14) de ella. Las acciones 14 __________________
imaginarias(15) sólo se permiten conforme a(16) 15 __________________
16 according to
las reglas, y las consecuencias son lo que
éstas dicten(17) que sean. Así es como las 17 prescribe
reglas dictan lo que el participante debe
hacer para fingir(18) que está disparando su 18 simulate, pretend
arma, y establecen si él hizo blanco o no.
Los árbitros controlan a los jugadores
y juzgan(19) aus acciones según las reglas. 19 (they) judge
Los efectos(20) de las decisiones de los 20 __________________
árbitros se pueden calcular(21) mejor si el *21 __________________
árbitro principal sabe dónde están todas las
unidades y lo que están haciendo. Los
árbitros deberían tener acceso directo al
cuartel general de mando. Mientras más(22) se 22 the more
centralice(23) el control del ejercicio, mejor 23 __________________
se podrán calcular los efectos de las acciones imaginarias.
Aunque en un ejercicio de campaña un
jugador actúa como parte de un bando, el
resultado del ejercicio, suplementado(24) por 24 __________________
otras estadísticas(25) relacionadas con su *25 __________________
actuación(26), le indicará al jugador cómo 26 performance
se desempeñó(27) en el juego. 27 he performed
Al comandante de una unidad le interesarán
los resultados del ejercicio, así como una
serie de datos relacionados con la
participación de su unidad: con qué
frecuencia se pidió apoyo de fuego, cuántas
veces se les terminó la munición u otros
abastecimientos criticos(28), o cuánto tiempo le 28 __________________
tomó a su unidad para evaluar bajas. Este
tipo de información suplemental(29) le será 29 __________________
indispensable a un comandante para analizar(30) *30 __________________
las razones por las cuales su unidad ganó
o perdió el juego.
Dichas ideas o principios(31) generales 31 __________________
intentan(32) hacer más útiles(33) los ejercicios 32 try, attempt
33 useful
de campaña. No cabe duda que se conducen
mejores ejercicios cuando los comandantes
adoptan(34) ciertas técnicas(35) para idearlos, *34 __________________
*35 __________________
controlarlos y evaluarlos.
EXERCISE A FOR THE NARRATIVE
Go back to the Narrative and guess at the meaning of each
of the cognates. Write your guess in the appropriate
space in the margin, then check your answers with the key.
EXERCISE B FOR THE NARRATIVE
Write answers in Spanish to the following questions based on the Narrative.
1. ¿Qué tipo de ejercicio describe el teniente coronel?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. ¿Qué tienen que crear los proyectistas de los ejercicios?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. ¿Qué produce una situación o acción?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. ¿Para qué sirven las reglas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. ¿Qué debería saber el árbitro principál?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. ¿Por qué se deberían centralizar el control del ejercicio?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. ¿A través de qué sabrá el jugador cómo se desempeñó en el juego?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8. ¿Qué le interesará saber al comandante de una unidad?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9. ¿Para qué le servirá al comandante la información suplemental?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
REVIEW EXERCISE A
Translate the words and phrases in parentheses into Spanish.
1. Traje las _____________________________ para la conferencia de esta tarde.
(slides)
2. María del Carmen se sigue encargando de recoger __________________________.
(the correspondence)
3. Quería saber cuántas ____________________________________ media la tabla.
(inches)
4. ___________________________________________ llevaba una carga de dinamita.
(The jet plane)
5. Gonzalo, escucha, están tocando mi _____________________________ favorita.
(song)
6. La granga de mi tío Lorenzo tiene unas veinte ___________________________.
(hectares)
7. Necesito saber la __________________________________ de esa caja para
(length)
decirte si cabe en el baúl.
8. Le tendremos que poner _______________________________________ al cuadro.
(the final touches)
9. El cabo Sánchez ________________________________________________
(will put you up to date)
de lo que ha pasado aquí en las últimas dos semanas.
10. Y con esto ______________________________________ la conferencia de hoy.
(I conclude)
REVIEW EXERCISE B
Translate the following sentences into Spanish.
1. In order to illustrate these ideas I will show you some transparencies.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. He entered the building smiling.
____________________________________________________________________________
3. The umpire continues working diligently.
____________________________________________________________________________
4. A square meter is equivalent to 1.196 square yards.
____________________________________________________________________________
5. A gram is equivalent to 0.035 ounces.
____________________________________________________________________________
6. They will need a guide if they want to reach the summit of that hill.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. The prisoner will be judged by a jury of six men.
____________________________________________________________________________
8. The summation will be written by the 10th of May.
____________________________________________________________________________
9. Please remove your equipment from this territory.
____________________________________________________________________________
VOCABULARY PRACTICE - NARRATIVE
Listen to the following words from the Narrative for this lesson.
Each will be given twice: once in isolation, once in a complete sentence.
Translate each of the sentences into English.
1. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
LISTENING COMPREHENSION EXERCISE KEY - LESSON 54
FRAME 1
A. I. Lima. Edgardo Mercado Jarrín, primer ministro de
guerra y comandante general del ejército peruano,
volvió a negar hoy que hubiera técnicos militares
soviéticos en Perú. "Lo único que puedo decir es
que no son ciertas las versiones de la prensa que
hay técnicos militares en el país", declaró Mercado
Jarrín. En Washington, la inteligencia militar dijo que
técnicos soviéticos habían llegado a Perú para darles
entrenamiento a soldados en el uso de tanques medianos
T-55 comprados a la Unión Soviética el año pasado.
Agregaron que no estaban seguros acerca del número
de tanques y técnicos que llegaron a Perú.
1. Del Perú. 2. Negó que hubiera técnicos
militares (soviéticos). 3. Para el entrenamiento
en el uso de tanques (medianos T-55). 4. Del
número de tanques y técnicos (que llegaron a Perú).
II. Santiago de Chile. El gobernador militar chileno
reconoció hoy la existencia de guerrillas en la
provincia de Talca, a 265 kilómetros al sur de esta
capital. Los extremistas fueron descubiertos, y un
grupo está detenido como consecuencia de la investigación
que se había realizado para encontrar a los culpables de la
muerte del capitán del Ejército Osvaldo Heider.
Encontraron al capitán Heider muerto hace diez días
en el interior de un vehículo militar. El Ejército
dijo que Heider fue ejecutado por guerrilleros cuando
investigaba una importación ilegal de armas de Argentina.
En Concepción, el jefe de la junta militar, Augusto
Pinochet, declaró que las fuerzas armadas controlan
la situación en Talca.
Ayer en Argentina las autoridades dijeron que un
comando de guerrilleros izquierdistas había entrado
a Chile y sostuvo una batalla con la policía militar
chilena, la cual capturó y fusiló a cinco izquierdistas.
1. En la Provincia de Talca. 2. A 265 (kilómetros).
3. En el interior de un vehículo militar. 4. Unos
guerrilleros. 5. En Chile.
III. Santo Domingo. Fuerzas especiales de la policía
ganaron una batalla contra miembros de un comando subversivo
en un sector residencial de la zona suroeste de esta ciudad,
muriendo en la acción un agente y dos extremistas.
Un policía dijo que el lider de la organización
extremista "Los Trinitarios," Guillermo Rubirosa
Fermín, logró escapar en medio de la batalla. Las
autoridades han ofrecido 10,000 dólares al que lo capture.
El coronel Caonabo Reynoso del Rosario dijo que en
operación se le dió un duro golpe al grupo izquierdista,
el cual es responsable de numerosos asaltos bancarios,
asesinatos y otros crímenes.
Por lo menos ocho personas, algunas de las cuales
se cree son miembros de "Los Trinitaríos" fueron
arrestadas por la policía. Un policía que tomó
parte en la batalla dijo que desde una casa sitiada
por la policía se lanzó una granada contra una
patrulla de policías, resultando muerto un agente.
En la batalla que comenzó entonces, cayó uno de
los extremistas y media hora después el segundo.
1. Los Trinitarios, (un comando subversivo).
2. Dijo que logró escapar en medio de la batalla.
3. De (numerosos) aslatos bancarios, asesinatos
y otros crimenes. 4. Una granada. 5. Comenzó
una batalla (en la que cayeron dos extremistas).
B. I. Buenos Aires. El nuevo avión de apoyo argentino está
casi listo para entrar en producción. El 1A58
Pucará fue desarrollado por la Fábrica Militar de
Aviones. Tres prototipos han sido sometidos a
intensas pruebas de vuelo. Uno de los prototipos
está equipado con dos turbohélices TPE 331. Los
otros dos están equipados con el motor Turbomeca
Astazou XVIG de 1000 caballos de fuerza.
prototipos - prototypes equipado - equipped
sometidos - subjected turbohélices - turboprops
intensas - intense
II. Cuba ha introducido en sus fuerzas terrestres el
cañón de campaña M46 soviético de 130 milímitros.
El cañón tiene un alcance máximo de 27 kilómetros,
una cadencia de tiro de cinco a seis proyectiles
por minuto, y pessa 8,45 toneladas. El vehiculo
a oruga ATS 59 soviético es usado para halar el cañón.
soviético - Soviet toneladas - tons
milímetros - millimeters a oruga - tracked
halar - to haul, to pull cadence - rate, cadence
tiro - fire, shot
III. España está buscando ayuda de Francia para mejorar
su capacidad de blindaje. Las fuerzas armadas
españolas tienen actualmente 200 tanques AMX30
franceses y desean 400 más. Además, España quiere
comprar o producir bajo licencia de Francia unos
6,000 vehículos militares a oruga. Estos vehículos
ligeros y medianos serán usados principalmente
como transportes de personal.
El AMX30, desarrollado en l961, es el tanque de
combate europeo más ligero en servicio, pesando
un poco menos de 40 toneladas.
blindaje - armor medianos - medium
ligeros - light
FRAME 2
A. I. En marzo de 1972, la Fuerza Aérea de Colombia anunció
planes para comprar los primeros tres cazas a chorro
supersónicos "Mirage" a un costo de 31 millones de dólares.
La información militar indica que la Fuerza Aérea venezolana
ha hecho un pedido por quince aviones del mismo tipo. Colombia
también ha pedido 10 helicópteros UH1 de los EE.UU. El
Ejército colombiano ha adquirido nuevos fusiles alemanes, y la
Armada ha ordenado 2 submarinos alemanes.
El Ministerio de Defensa de Colombia espera
recibir estos pedidos lo más pronto posible para
comenzar el entrenamiento necesario de sus soldados
con el nuevo equipo. Declaró también que todo
este entrenamiento y equipo es carísimo, pero
necesario para la defensa y seguridad del país.
1(c) 2(a) 3(d) 4(b)
II. Brasilia. La armada brasileña ha completado negociaciones
para la compra de dos dragaminas de la República Federal de
Alemania y un destructor y submarino de los Estados Unidos.
Los dragaminas son buques de madera casi inmunes a las minas
magnéticas o acústicas. El Brasil ya tiene cuatro de estas
embarcaciones, cada una de las cuales cuesta 7 millones.
La compra del submarino norteamericano traerá el
total de la flota submarina brasileña a siete,
todos con armamento convencional.
El destructor será el tercero comprado de los
Estados Unidos en los últimos dos años.
El Brasil ha querido aumentar su potencia naval
debido al extenso territorio en la costa oriental
que limita con el mar. El nuevo equipo agregado
a la armada brasileña indica que el Brasil no desea
encontrarse en ninguna situación seria sin estar preparado.
1(b) 2(a) 3(d) 4(b)
III. Tucumán, Argentina. Un avión Hércules C-130 de
la Fuerza Aérea argentina que transportaba 114
policías de frontera explotó y se incendió este
mediodía cuando se disponía a despegar del aeropuerto
de esta ciudad, a 1,400 kilómetros de Buenos Aires.
El general de la Fuerza Aérea argentina en Buenos Aires
informó en la noche que cuatro agentes resultaron muertos
y otros 25 heridos, algunos gravemente.
El Ejército atribuyó el hecho a guerrilleros que colocaron
explosivos debajo de la pista, en el alcantarillado.
El avión tomaba velocidad en la pista cuando se
produjo la explosión a unos 20 metros delante del
aparato. Hubo entonces explosiones en el avión,
el cual se partió en dos e inmediatamente se incendió.
Algunos ocupantes lograron escapar.
1(d) 2(c) 3(a) 4(c)
B. I. La limitación más importante de una operación
anfibia es la necesidad de desarrollar el poder
combativo en tierra partiendo de un cero inicial
hasta alcanzar la máxima potencia coordinada de
ataque en la conquista de los objetivos finales.
En la fase inicial de desembarco las fuerzas
terrestres requerirán en consecuencia un máximo
apoyo de las fuerzas navales. Una vez en la costa,
la fuerza de desembarco se regirá por los principios
y procedimientos aplicables al combate terrestre normal.
limitación - limitation se regirá - will be guided, governed
combativo - fighting, combative procedimientos - procedures
conquista - conquest aplicables - applicable
en consequencia - consequently
II. Las fuerzas terrestres soviéticas le dan mucha
importancia al éntrenamiento de combate nocturno.
Esta es una parte esencial del entrenamiento de
combate general, tanto individual como de unidad.
El entrenamiento nocturno individual incluye:
lectura y estudio de mapas; apreciación de distancias
de noche por sonido; reconocimiento y selección de
puntos de orientación; entrenamiento de choferes
de camiones y tanques; tiro; entrenamiento en el
use de medios de observación; explotación de la
iluminación artificial por fusileros individuales;
y facilitación de orientación mediante ayudas
agregadas a los tanques.
nocturno - night explotación - operation
apreciación - estimation iluminación - illumination
sonido - sound artificial - artificial
reconocimiento - reconnaissance fusileros - riflemen
facilitación - facilitation selección - selection
mediante - by means of observación - observation
III. Quizás lo que depende más directamente de las
condiciones meteorológicas que cualquier otra
función del combate terrestre es la inteligencia.
El campo de batalla debe ser observado tanto desde
el aire como desde la tierra para poder obtener una
información precisa sobre las posiciones y
efectivos del enemigo. El medio más eficaz de
conducir una vigilancia en el campo de batalla
continúa siendo el visual, ejecutado por tales
unidades como el reconocimiento aéreo y patrullas
de reconocimiento terrestre.
depende - depends eficaz - effective
precisa - precise vigilancia - vigilance
efectivos - troops, effectives visual - visual
FRAME 3
A. I. Montevideo. Ayer por la mañana cayó detenido el
llamado líder del movimiento tupamaro, Raúl Sendic
Antonaccio al ser herido en una batalla con las
autoridades. Se podría decir que las autoridades
están en vías de ganar una importante batalla contra
la subversión en el campo militar. Sin embargo,
la guerra no ha terminado todavía. Las operaciones
tácticas no son más que la aplicación del poder del
Estado en un solo campo: el militar. Pero la
subversión se manifiesta también en otras áreas: la
social, la económica y la política. Sólo el futuro
dirá qué nuevas formas de combatir las actividades
subversivas empleará el gobierno en esas áreas.
1. He is the leader of the Tupamaro subversive
group (in Uruguay). 2. After being wounded in a
battle with the authorities. 3. In the military
field. 4. In the social, economic and political areas.
II. Temuco, Chile. A las 11 horas del jueves último se
llevó a cabo en el patio principal del Grupo No. 3
de Helicópteros de la Fuerza Aérea de Chile, en
Temuco, el cambio de poder de esa importante entidad.
El comandante del grupo, Andrés Pacheco Cárdenas,
ascendido a coronel de aviación, hizo entrega del
poder de la base aérea al comandante de grupo Vicente
Rodríguez Bustos. La ceremonia militar fue presidida
por el general de brigada aérea Juan Soler Manfredini,
quien vino expresamente desde su base en Puerto Montt
para oficiar en la entrega. Al terminar la ceremonia
fue servido un coctel en el Casino de Oficiales
del Grupo No. 3, oportunidad en la cual el coronel
Andrés Pacheco habló del alto grado de profesionalismo
de los oficiales de la base, y de la responsabilidad y
sacrificio demonstrado por los oficiaIes de la Fuerza
Aérea de Chile en Temuco.
1. In the Air Force Helicopters Group Number 3.
2. He was promoted to (Air Force) colonel.
3. General Manfredini came from his base in Puerto
Montt. 4. A high degree of professionalism.
III. Managua. El Ministro de Defensa, coronel Heberto
Sánchez, a preguntas de "La Prensa," dijo que no es
cierto que Nicaragua en estos días haya comprado
aviones de "despegue corto" al gobierno de Israel.
Hace tres años Nicaragua le compró a Israel un avión
tipo Medivac, dijo el coronel Sánchez.
"Hay otras necesidades más importantes en los que
el país tiene que utilizar su dinero y no en
aviones", dijo el Ministro de Defensa.
Los aviones de despegue corto aterrizan en campos
de aterrizaje medianos.
1. Nicaragua's Minister of Defense. 2. Short
take-off airplanes. 3. They purchased a Medivac-
type plane from Israel. 4. For more important needs.
B. I. La Armada polaca usa ahora un nuevo tipo de lancha
de desembarco. Tiene unos 17 metros de largo y
cuatro de ancho. Acomoda a bordo entre 15 y 25
soldados de infantería de marina con su equipo.
Estas embarcaciones se pueden usar para misiones
comando ya que no pueden ser reconocidas por su
construcción como buques de combate. Se pueden
confundir con embarcaciones civiles tales como
guardacostas, botes de señales y brulotes.
polaca - Polish confundir - confused
lancha - barge guardacostas - coast guard
acomoda - it accomodates brulotes - fire ships
comando - command
Madrid. Las fuerzas de España destacadas en el
Sahara Español han recibido órdenes de no permitir
que la columna de 350.000 civiles marroquíes, que
está encabezada por el Rey Hassan II supere una
línea defensiva que se erigirá a unos 40 kilómetros
de la frontera con Marruecos, según dijeron fuentes militares.
Las fuentes agregaron que la ciudad de El Aaiún,
capital del Sahara Español, ha sido confiada a la
custodia de la policía mientras las tropas de la
guarnición local eran trasladadas a la frontera con Marruecos.
destacadas - detailed fuentes - sources
marroquíes - Morrocan encabezada - headed
confiada - entrusted supere - will overcome, conquer
custodia - custody guarnición - garrison
defensiva - defensive erigirá - will be established
III. Se están construyendo cinco modelos del Radar
Localizador de Morteros ba o un contrato de 8,5
millones de dólares otorgado recientemente por el
mando electrónico del Ejército de los Estados Unidos.
El nuevo sistema satisfará un requisito crítico
del Ejército para localizar las posiciones de
morteros enemigas al primer disparo. Este sistema
es complicado por el alto nivel de interferencia
causada por mal tiempo, señales terrestres, aves
e insectos que aparecen en las pantallas de los
radares, interferencia enemiga, y rociadas a ráfaga
enemigas de gran intensidad.
Localizador - Locating aves - birds
otorgado - grantad insectos - insects
rociadas a ráfaga - bursts (of automatic weapons)
satisfará - will satisfy intensidad - intensity
crítico - critical localizar - locate
C. 1. 15,780 2. 15-72-53 3. 5,824 4. 1,358,000
5. 7,000 6. 11,768 7. 3,195 8. 397 9. 1872
10. 89,970 11. 13,176 12. 98,366 13. 7,600
14. 550 15. 3,862 16. 22,780 17. 4,800
18. 9,566 19. 1,400 20. 12,300
D. En recientes ejercicios de la OTAN, helicópteros
de los Estados Unidos, Canadá y Alemania lograron
un récord impresionante como "destructores de tanques."
En las pruebas se utilizaron armas antiaéreas y tanques
Leopard contra helicópteros en situaciones de combate tales
como defensa de zonas, penetraciones, y asaltos terrestres.
Aunque el grupo de tanques y armas antiaéreas derribaron
14 helicópteros, los helicópteros destruyeron 167 tanques
y 29 armas antiaéreas.
Los impactos se atribuyeron al uso de rayos láser,
los cuales accionaron bombas fumígenas agregadas a los blancos.
In recent Nato exercises, helicopters from the U.S., Canada and
Germany achieved an impressive record as "tank destroyers".
In the trials (exercises) they used antiaircraft
weapons and Leopard tanks against helicopters in
combat situations such as defending zones (areas),
penetrations, and land assaults.
Although the tank and antiaircraft weapons knocked
down (shot down) 14 helicopters, the helicopters
destroyed 167 tanks and 29 antiaircraft weapons.
The hits were attributed to the use of laser beams,
which activated smoke bombs attached to the targets.
NARRATIVE
A. 6. frustrate 7. elements 8. they generate
11. option 12. participants 13. specify
14. consequences 15. imaginary 20. effects
2l. calculate(d) 23. centralize(d) 24. supplemented
25. statistics 28. critical 29. supplementary
30. analyze 31. principles 34. adopt 35. techniques
B. 1. Describe ejercicios de campaña (los que llama
juegos particularmente difíciles de idear).
2. Tienen que crear un conflicto entre los bandos
y determinar reglas para controlar y evaluar a los
jugadores. 3. Generalmente produce otras situaciones
o acciones. 4. Para controlar a los jugadores,
o sea para limitar la opción de acción de los
participantes y para especificar las consecuencias
de ella. 5. Debería saber dónde están
todas las unidades y lo que están haciendo. 6. Para
calcular mejór los efectos de las acciones
imaginarias. 7. A través del resultado del
ejercicio y a través de otras estadísticas relacionadas
con su actuación. 8. Los resultados del ejercicio
y una serie de datos relacionados con la participación
de su unidad. 9. Para analizar las razones por las
cuales su unidad ganó o perdió el juego.
REVIEW
A. 1. diapositivas 2. la correspondencia 3. pulgadas
4. El avión a chorro 5. canción 6. hectáreas
7. longitud 8. los toques finales 9. lo
pondrá al corriente 10. doy por terminada
B. 1. Para ilustrar estas ideas, les enseñaré algunas
transparencias. 2. Entró sonriéndose al edificio
3. El árbitro continúa trabajando diligentemente.
4. un metro cuadrado equivale a 1.196 yardas cuadradas.
5. Un gramo equivale a 0.035 onzas. 6. Necesitarán a un
guía si quieren alcanzar la cumbre del monte (cerro).
7. El prísionero será juzgado por un jurado de seis hombres.
8. El resumen será escrito (se escribirá) para el 10 de mayo.
9. Por favor, quite su equipo de este territorio.
VOCABULARY PRACTICE
1. Did they adopt the new regulations? 2. The
General Staff is analyzing the capacity of the
enemy forces. 3. we have to calculate that
distance in nautical miles. 4. Which elements does
that unit transported by helicopters have available?
5. According to the latest statistics, the campaign
has been successful. 6. What judges judge military
prisoners? 7. They are good players because they know
the rules of the game. 8. At the institute we use
the most modern techniques.
END OF LESSON 54